最新小班蒙氏數學大象運木頭大全
范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小班蒙氏數學大象運木頭篇一
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作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學游戲教案《三只大象的運木材》，歡迎閱讀與收藏。
1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小高矮與三只大象的關系。
2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。
幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、ppt課件
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導入：小朋友，看看他們是誰？（大象）是大象一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？
3、哪個是大象寶寶？為什么？
4、那媽媽呢？
5、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創設大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么？，碗呢？大象寶寶早就準備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？
寶寶呢？什么顏色的？
三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢？（香蕉）第一樣早餐是香蕉
3、哪一個給象爸爸吃？為什么？哪一個給象寶寶吃？為什么？
哪一個給象媽媽？為什么？
4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的'……
四、情境“分水”，感知“高”、“矮”
1、引導語：第二樣早餐是什么？（水）剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？為什么？在瓶身上標有數字最高的表上數字
2、最矮的表上數字3，不高不矮的表上數字2。
幾號瓶給大象爸爸吃？為什么？幾號瓶給大象寶寶吃？為什么？幾號瓶大象熊媽媽？為什么？
3、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……
五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭（出示木頭圖片），請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
1.幼兒操作，老師指導。
2.請幼兒展示操作材料，集體指導。
六、游戲活動
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